Fantáziavilág
Nemzeti Tehetség Program – A speciális fejlesztést célzó programok támogatása
Pályázat címe: Fantáziavilág
Programunk legfontosabb célkitűzése a tehetségígéretek kibontakoztatása, érzelmi biztonságot nyújtó légkörben az életkori sajátosságok maximális figyelemben tartásával képességeik fejlesztése. Tervezett programunk 30 foglalkozásból állt és 15 gyermek számára biztosítottunk lehetőséget az önkifejező, alkotó magatartás gyakorlására, alkotó képzeletük fejlesztésére, gazdagítására, önkifejezésre. A gardneri tehetségterületek közül a térbeli-vizuális tehetségterületet kívánjuk programunkban kiaknázni. Ezen a területen törekszünk a tehetségígéretek erős oldalának fejlesztésére. Hangsúlyt fektetünk arra, hogy a gyermekek ötleteikkel, gondolataikkal, tevékenységükkel, az életkori sajátosságaik figyelembevételével aktívan tudjanak részt venni az adott tevékenységben. Ötletbörze alkalmazása, nem csak kreatív gondolkodásra ösztönöz, hanem fejleszti az egymás közötti kommunikációt, együttműködést, szociális képességeket. Az idei tematika alapja, a Csillámpor című mese, melyet a gyerekek fantáziára hagyatkozva, közösen írtunk a gyerekekkel. A tehetségműhely foglalkozásai, a mese feldolgozásával valósultak meg. Műhelyben folyó tevékenységek során, különböző technikákkal megjelenítettük a mese helyszínt, szereplőket és a mesében szereplő varázseszközöket. Kipróbálhatták a szövés, a fonás, az üvegfestés, selyemfestés, dekoupage technikáját, készíthettek varászdobozt, levendula illatpárnát, varázslatos kaleidoszkópot. A gyermekeknek lehetősége volt a pályázat keretében erdei iskolában egy nap eltöltésére Obornakon, További élmény volt a színházi előadás, mely után találkozhattak a művészekkel és betekintést nyerhettek kulisszák mögé, megnézhették a mesedarabhoz kapcsolódó díszletet, jelmezeket. Külön öröm számunkra, hogy a pályázat során elkészült óvodánk és tehetségműhelyünk arculati logója is, a gyermekek rajzainak digitalizált átdolgozásával a mesekönyv is nyomtatott formában elérhető a családok számára.
A tehetségígéretes adottságokkal rendelkező gyermekeknek a mese komplex feldolgozása biztosítja a személyiség komplex fejlesztését, élményt nyújtó foglalkozást. Kostler féle kreatív gondolkodásra vonatkozó elméletének gyakorlati alkalmazását fontosnak tartjuk nemcsak a tehetségműhelyben, hanem a mindennapi óvodai munkánkban is.
A tehetség adottságokkal rendelkező gyermekeknek a meséhez kapcsolódó kreatív foglalkozások által fejlődik személyiségük, ezáltal további utat nyitva a tehetségígéreteknek. Programunk során az interperszonális és intraperszonális képességeit is kívánjuk fejleszteni. A program eredménye a mese változatos feldolgozása, új technikák megismerése és nem utolsó sorban a környezettudatos magatartás erősítése, hiszen olyan alapanyagokat is használtunk, melyek újra hasznosítva kiváló dekorációs elemekké, vagy eszközökké váltak. A programba bevonjuk a szülőket is. Eredményeinket megmutatjuk nem csak a szülőknek, hanem többi óvodásunknak és együttműködő partnereinknek is.
Az NTP-SPEC-22-01339 pályázat beszámolója
A Nagykanizsa Központi Óvoda Vackor Tagóvodája a Nemzeti Tehetség Program által meghirdetett „A speciális fejlesztést célzó programok támogatása” címen kiírt pályázaton negyedik alkalommal nyert sikeresen, a nyelvi tehetséggondozás megvalósítás céljából. A pályázati program a tagóvoda sajátos arculatához igazodik, melyben hangsúlyos szerepet kapott a dráma és bábjáték sokrétű alkalmazása. Alapja az anyanyelvi nevelés komplex személyiségfejlesztő értékének érvényesítése. A tagóvoda 1000000 Ft támogatásban részesült, 30 órás tehetséggondozó műhelyfoglalkozások megvalósításához a 2022/2023 nevelési évben.
„Meseláda, meseház, belsejében mit találsz?” tehetséggondozó műhelyfoglalkozások célja: A gyermek életkorának megfelelő irodalmi műfajokon, alkotásokon keresztül élménynyújtás, értékközvetítés, esztétikai ízlésformálás. Anyanyelvi kifejezőkészségük fejlesztése, szabad önkifejezésük, érzelmeik megélésének kibontakoztatása, elősegítése. Emocionális, kognitív és nyelvi képességeik mozgósítása mesék, versek által. A könyvtár és kiállítás látogatások során ismereteik gazdagítása, viselkedéskultúrájuk, érdeklődésük, értékítéletük, kritikai érzékük, érzelmeik fejlesztése.
Az anyanyelvi nevelés gazdag lehetőségeivel, feladataival, átélt élmények biztosításával fejlesztettük a gyermekek átlagon felüli adottságait, kreativitását, motivációját.
A verselés, mesélés, dramatizálás, mesereprodukció, mesefolytatás, gyakorlás, báb, drámajáték, mimetizálás, zenehallgatás lehetővé tették a gyermekek egyéni képességeinek, készségeinek fejlesztését, támogatását.
A csoportban 10 gyermek vett részt, akik kiemelkedő nyelvi képességekkel, jó emlékezőképességgel rendelkeznek, gazdag szókinccsel, választékos kifejezésformákat, szófordulatokat használva önállóan is kitalálnak meséket, történeteket,
A műhelymunkák alkalmával a mesék, versek változatos módszerekkel történő feldolgozása során működött a kooperáció, fejlődtek személyes, baráti kapcsolataik, együttműködő, alkalmazkodó képességük, erősödött aktivitásuk, ön- és emberismeretük
Sikeresen szerepeltek versmondó versenyen, bábjátékukat bemutató szakmai rendezvényen, hagyományőrző ünnepeken. A képzőművészeti pályázatokon, kiállításokon, ünnepélyes díjátadókon való eredményes részvételük erősítette alkotókedvüket, pozitív önértékelésüket, egymás elismerésének képességét, formálta viselkedés kultúrájukat. A műhely tagjai eredményesen vettek részt vegyes technikájú alkotásokkal megyei és városi szintű képzőművészeti pályázatokon. Ezúttal megyei szinten szakmai zsűrik döntése alapján 2 gyermek I. és II. helyezést, városi szinten 3 gyermek I. II. III. helyezést, a csoport 1 alkalommal I. helyezést ért el, 3 alkalommal csoportos különdíjban részesült. A műhelyvezető munkáját 1 alkalommal a környezetvédelmi témájú pályamunkákért közösségi díjjal ismerték el. A szülőkkel tartott sokrétű, folyamatos kapcsolattartás, a díjátadókon való részvételük eredménye, hogy pozitív tapasztalataik alapján az ő értékrendjükben is megerősödött a művészetei nevelés, a tehetséggondozás átfogó személyiségfejlesztő hatásának értéke.
A program zárásaként a foglalkozásokon készült alkotásokból nyilvános kiállítást rendeztünk, melynek megnyitóján a résztvevő gyerekek szüleik körében ünnepélyes elismerésben részesültek.
„A speciális fejlesztést célzó programok támogatása”
NEMZETI TEHETSÉG PROGRAM
„A speciális fejlesztést célzó programok támogatása”
NTP-SPEC-22-0060
Beszámoló Nagykanizsa Központi Óvoda Hétszínvirág Tagóvodájában működő „Logi-Kuckó” tehetségműhely „Kalandra fel!” című programjának megvalósításáról A 2022-2023-as nevelési évben a Nemzeti Tehetség Program „A speciális fejlesztést célzó programok támogatása” című nyertes pályázati programunk segítségével valósult meg tehetséggondozó tevékenységünk a „Logi-Kuckó” tehetségműhelyben. Pályázati programunk logikai-matematikai tehetségterületen kínált többletlehetőséget, játékélményt. A programba tervezett sokszínű, gondolkodásra késztető logikai játékok, táblajátékok, padlórobotok, digitális játékok hozzájárultak az új élmények, matematikai tapasztalatok szerzéséhez, matematikai szemléletmód formálásához. A gazdagító tevékenységek a sokoldalú feldolgozás és élményszerű tapasztalatszerzés mellett biztosították a gyermekek komplex személyiség fejlesztését, melyben a hagyományosmódszerek mellett, a gyerekekkel közösen fedeztük fel az óvodában alkalmazható „okos eszközök” lehetőségeit a gyermekek életkori sajátosságainak megfelelően.
Támogattuk a megnyilvánuló tehetségcsírákkal összefüggő képességeik erős oldalát, az esetleges egyenetlen fejlődésből adódó lemaradások okát feltártuk, részképességeiket, tehetséggel összefüggő gyenge oldalukat fejlesztettük.
„Kalandra fel!” című programunkba 10 nagycsoportos kisgyermeket vontunk be, óvodánk két
különböző csoportjából.
A gyermekek kiválasztása a csoportokban dolgozó óvodapedagógusok megfigyelései, javaslatai alapján történt, szülőkkel való egyeztetés után. Kiemelt figyelmet fordítottunk arra, hogy a tehetségígéretes hátrányos helyzetű gyermekek is lehetőséget kapjanak tehetségük
kibontakoztatásához, esetleges szociális hátrányaik csökkentéséhez. A műhelyben 30 órás munkaterv alapján heti rendszerességgel, mikrocsoportos szervezési formában, 45 perces időkerettel zajlottak a fejlesztő foglalkozások játékos, érzelmi biztonságot nyújtó, támogató környezetben. Az ingergazdag környezet hozzájárult ahhoz, hogy a gyermekek tapasztalati úton fejleszthessék legjobb képességeiket. Programunkat a terveknek megfelelően októbertől indítottuk. Az ismerkedést követően őszi tevékenységeinket az egyszerűbb matematikai játékokkal kezdtük. Válogattunk, sorba rendeztünk, képeket raktunk ki, saját készítésű puzzle elemekből, dominóztunk. Márton naphoz közel megismerkedtünk a „Róka és a libák” társasjátékkal, az őszi időszakban utolsóként az UNO kártyajáték során csillogtatták meg a gyerekek problémamegoldó és
logikus gondolkodásukat. A játékok során az azonosságok és különbségek feltárása, a kis számok összkép alapján történő felismerése, auditív figyelem, finommanipuláció és szem – kéz koordinácó fejlesztése kiemelt feladat volt. A téli hónapokat a gyors reakcióképességet
igénylő Dobble játék megismerésével kezdtük, amelyet az egyre bonyolultabb stratégiai gondolkodást igénylő táblajátékok váltottak fel. Ilyen volt a „Malom”, a „Négy a nyerő”, „Blokus” és a 4 x 4 –es négyzetből álló „Szudoku”.
Mozgáskotta használatával a téri irányok ismeretének elmélyítése és a padlórobot (robotméhecske) használatának előkészítése történt. Tavasszal megérkeztek a „méhecskék” és megkezdtük a padlórobotokkal való ismerkedést, megtanultuk helyes használatuk szabályait
és működését. Végül Polgár Judit programja alapján játékosan ismerkedtünk meg a sakk alapjaival, a bábukkal és a sakktáblával. Programunkba tervezett tevékenységeinkkel törekedtünk a jeles napok és az óvoda sajátos arculatának megjelenítésére.
A műhelymunka minden alkalommal ráhangoló légkörteremtéssel kezdődött. A sokszínű logikai játékok az intellektuális érzelmek gazdagítását szolgálták, felkeltették a gyermekek érdeklődését, jól érezték magukat játék közben, motiváltak, lelkesek voltak. Az ismeretek átadása, rendszerezése a gazdagítás különböző módszereivel, játékos tapasztalatszerzés, cselekedtetés útján történt. Törekedtünk a komplexitásra, a problémahelyzetek sokoldalú megközelítésére, magasabb szintű gondolkodási folyamatok (következtetés, összefüggések felismerése, megfogalmazása stb.) alkalmazására. Az általános és speciális képességek fejlesztése után a gyermekeknek lehetőségük volt kiegészítő tevékenységek végzésére, melynek célja a pihentetés, a regenerálódás volt. Lazító programelemelemeink kapcsolódtak a program tematikájához, igazodtak a természet körforgásához, az óvodai élet jeles napjaihoz. Hangsúlyosan jelentek meg benne a mozgásos tevékenységek, mindazok mellett megismerhettek új meséket, verseket, mondókákat.
Tanultak új dalokat, dalosjátékokat, gyakran hallgathattak zenét. Kreativitásuk is kibontakozhatott az alkotómunkák során. Két élményt nyújtó kirándulásban is volt részünk, ősszel a miklósfai parkerdőben számháborúztunk, tavasszal látogatást tettünk a „Zobori Élményparkban”.
A tevékenységek közben a gyermekek átélték a felfedezés örömét, közben fejlődött kommunikációjuk, kooperatív tevékenység készségük, kreativitásuk, szabálykövető magatartásuk, megalapozódott, a pontos, kitartó feladatvégzésük, kudarctűrő képességük. A gazdagítás keretein belül nagy figyelmet fordítottunk arra, hogy a tehetségígéretes gyermekek adottságaiknak megfelelően új ismereteket nyújtsunk, probléma helyzetek elé állítsuk őket tehetség kibontakoztatásuk érdekében, miközben a gyerekek megismerhették a hagyományos játékokat, kész táblajátékokat, kiemelten a sakkot, kalandozunk virtuális világunkban, a robotok birodalmában. A betervezett játékok segítették a gyermekek kognitív képességeinek fejlődését, a téri tájékozódást, illetve annak síkba való leképezését, fejlődött szem-kéz koordinációjuk, analitikus és szintetikus gondolkodásuk.
A megkedvelt és elsajátított játékokat bevitték a mindennapokba, társaikkal is megismertették azokat.
Kiállítással egybekötött programzáró rendezvényünkön közös játékra volt lehetőség a szülőkkel és a meghívott vendégekkel.
Nagykanizsa, 2023. 06. 26. Gáspárné Hans Katalin
Aprók tudománya
NTP-SPEC-22-0049
Az Akkreditált kiváló tehetségpontként nagy figyelmet fordítunk a különleges bánásmódot igénylő tehetséges gyermekek fejlesztésére. Támogató környezet kialakításával biztosítjuk számukra a lehetőséget képességeik gazdagításához. Az óvodai csoport keretein belül, valamint tehetségműhelyekben fejlesztjük komplex módon személyiségüket, egyaránt odafigyelve erős és gyenge oldalaikra. Érdeklődésükre, kiemelkedő adottságaikra építkezve kínálunk számukra sokszínű tevékenységeket, élményeket.
2022/2023-as nevelési évben „ Aprók tudománya” NTP-SPEC-22-0049 programunk keretén belül 30 órás komplex, teljes körű tehetségfejlesztő programsorozatot valósítottunk meg 10 gyermek részvételével. A digitális kompetenciák elmélyítését szolgáló élmény-és felfedezés központú programunk lehetővé tette a gyermekek sokoldalú fejlesztését, személyiségük gazdagítását.. A Nemzeti Tehetség Program „ Speciális fejlesztést célzó programok támogatása” pályázati kiírásán 1.500.000 Ft támogatást nyertünk projektünk megvalósításához. A műhelymunka során kalandoztunk a matematika a logikai játékok, robotok birodalmában. Barangoltunk a természettudományok világában, kölyöklabor kísérleteket, a fenntartható fejlődéshez kapcsolódva megfigyeléseket végeztünk, érzékenyítettük a gyermekeket a környezetvédelem iránt. Apró lépéseket tettünk fenntartható jövőnkért. A közös, páros, egyéni játékok által algoritmikus gondolkodásuk, kreativitásuk nagymértékben fejlődött. Megismerkedtek a programozás alapjaival, az okos eszközök okos használatával. Készítettünk egy digitális albumot, „ Tudósok digitális könyve „ címmel, mely fényképes beszámolója az érdekes, élménygazdag programsorozatnak. A digitális pedagógiai módszerek, eszközök, a robotika segítségével sikerült olyan ösztönző, 21. századi közeget kialakítanunk, mely a lehetőségek tárházát a gyermekek és pedagógusok számára kiszélesítette, a szülők számára útmutatást nyújtott az értékteremtő megoldások irányába.
Jelentkeztünk a Digitális Témahét 2023 pályázati kiírására, „ A farsang meséje” projektet a műhelybe járó gyerekek aktív részvételével valósítottuk meg. Projektünk az óvodai kategória nyertese lett.
Az NTP-SPEC-22-0034 pályázat beszámolója
Beszámoló
Nemzeti Tehetségprogram
„A speciális fejlesztést célzó programok támogatása”
NTP-SPEC-22-0034
A Nagykanizsa Központi Óvoda Rozgonyi Tagóvodájának sikeres pályázatával a 2022-2023. nevelési évben, 1.500.000 Forint összegű vissza nem térítendő anyagi támogatást nyertünk. Tehetséggondozó tevékenységeinket „Felfedező Kalandtúra” néven a természeti, interperszonális, intraperszonális tehetségterületeken valósítottuk meg. A pályázati összegből infokommunikációs eszköztárunk bővítéséhez erősítő berendezést, valamint a sokszínű alkotómunkához szükséges anyagokat, eszközöket vásároltunk. Tizenkét gyermek vett részt a műhelyfoglalkozásokon. Az egymásra épülő tevékenységsorozatok gazdagították a gyermekek komplex személyiségfejlődését, tartalmilag egymásra épültek, így nyújtottak lehetőséget a tehetséges gyermekek számára impulzusok szerzésére, érdeklődésük felkeltésére, érdeklődési körük kiszélesítésére, tehetségük fejlesztésére, kibontakoztatására. A megtartott, egymásra épülő együttlétek során, minden alkalommal, törekedtünk arra, hogy érzelem-és információgazdag környezetet teremtsünk, amelyben a gyermekek felszabadultan mesélhetnek, bábozhatnak, énekelhetnek, zenélhetnek, alkothatnak, felfedezéseket tehetnek, megoszthatják egymással élményeiket.
NKÓ Pipitér Tagóvoda – ÖkoKuckó projekt NTP-SPEC-22-0045
„Hangraforgó” Tehetségműhely
ÖkoKuckó projekt
NTP-SPEC-22-0045
Év végi beszámoló
A Nemzeti Tehetség Program keretében „A speciális fejlesztést célzó programok támogatása” pályázaton tagóvodánk, a Központi Óvoda Pipitér Tagóvodája sikerrel pályázott és 1,5 millió forint vissza nem térítendő támogatásban részesült. A 2022/2023 nevelési évben 34 órás tehetséggondozó foglalkozásokat szerveztünk. ÖkoKuckó projektünkön keresztül szakmai anyagokat vásároltunk, tárgyi eszközeinket gyarapítjuk, élményt nyújtó programokat szerveztünk a tehetségműhelybe járó gyermekeknek.
Tehetségműhelyünk tematikáját a jeles napok köré csoportosítottuk. A fenntarthatósági tartalmak: pl. klímavédelem, éghajlatváltozás, környezet- és állatvédelem, ökoszisztéma és biodiverzitás is megjelentek a témáink között. Mindezekhez illesztettük hozzá a digitális tartalmakat, az újrahasznosítás jegyében a kreatív alkotásokat. Az élményprogramokkal a gyermekek mentális jólétére kívántunk gondot fordítani.